В
рамках авторского межфакультетского
курса планируется осветить с позиций
современной нейрофизиологии область
биологических потребностей человека.
Параллельно будет вестись разговор о
воздействии гормонов на работу мозга,
общих принципах функционирования нашего
организма, эволюции поведения и многом
другом. Большинство лекций курса
посвящено конкретным биологическим
потребностям. Будут рассмотрены:
-
пищевая
потребность (центры голода и насыщения;
контроль аппетита и контроль веса;
пища, как источник положительных эмоций;
физиологическое значение различных
компонентов пищи, их влияние на мозг и
т.д.);
-
исследовательская
потребность (различные уровни любопытства
– от рефлекса «что такое?» по Павлову
до творческих процессов и юмора; роль
поискового поведения; положительные
эмоции, связанные с новизной, их механизмы
и т.д.);
-
потребность
в безопасности (центры страха и
тревожности; развитие стресса в мозге
и на уровне целого организма; боль и
врожденные оборонительные реакции;
«выученные» страхи; чем полезен страх,
как его можно контролировать и т.д.);
-
родительская
потребность (программы, определяющие
взаимодействие матери и детеныша; роль
гормональных факторов и запечатления
образа новорожденного; материнская
депрессия, нарушения детской привязанности
и т.д.);
-
потребность
в размножении (биологический смысл
полового процесса, его формы; половые
феромоны; мозг, либидо и управление
половым актом; физиологические факторы
формирования любви, привязанности,
верности и т.д.);
-
потребность
в подражании (двигательное подражание
– «делай как»; подражание и обучение
– передача информации в обход генов;
подражание эмоциям, сопереживание и
альтруизм; зеркальные нейроны, их
функции и т.д.);
-
агрессия
(нападение как лучшая защита; агрессия,
вызванная опасностью для жизни; агрессия
и территориальное поведение; агрессия
и половое поведение; материнская
агрессия; агрессия и гормоны, гены
агрессивности и т.д.);
-
жажда
(регуляция водно-солевого обмена и
деятельности почек; почему пить важнее,
чем есть; каковы функции потоотделения,
и как с ними связан детектор лжи; зачем
нужны организму поваренная соль, калий,
кальций и т.д.);
-
регуляция
гомеостаза (как мозг поддерживает
постоянную температуру тела; на чем
основаны управление дыханием и
сердечно-сосудистая регуляция; почему
так плохо без сна; что такое груминг и
т.д.);
-
потребность
в движениях (почему нам нравится
двигаться; удовольствие от тренировки,
игры, танца; программа экономии сил и
ресурсов – физиологическая основа
лени; в чем состоит биологический смысл
«рефлекса свободы» и т.д.).
В
заключительной лекции курса будет дан
обзор химических факторов (нейромедиаторов),
обуславливающих генерацию положительных
эмоций в случае удовлетворения
биологических потребностей. Изучение
нейромедиаторов позволяет создавать
все новые группы лекарственных средств,
корректирующих работу нервной системы,
а также понять механизмы действия на
мозг наркотических препаратов.