Память как сфера человеческого и нечеловеческого: философия памяти в свете развития исследований в области искусственного интеллекта
Философский факультет

В курсе раскрывается философское содержание понятий памяти и воспоминания, их связь с понятиями интеллекта и сознания и показывается различие между ними. Рассматривается проблема гиперпамяти и двух основных механизмов ее развития: механизма предельного развития аналогизации, схематизхации и алгоритмизации и механизма ухода от реальности в сферу воображаемого за счет отказа от логического обобщения и повышения образной составляющей мышления. Автор анализирует концепты вычисляющего мышления и размышляющего раздумья и обосновывает, почему интеллект и сознание основываются на различном понимании памяти. В курсе проблематизируется связь воображения и памяти в контексте различных философских концепций памяти (Платона, Августина, Бергсона, Гуссерля, Хайдеггера) и демонстрируются последствия отказа от различения иллюзии и реальности в логике ИИ и в человеческом восприятии. Исследуются две концепции пластичности сознания, связанные с пластичностью памяти человека и пластичностью мозга.

Цель курса - формирование представлений о логике развития и стратегиях понимания воображения и памяти в истории философии, а также об их влиянии на понимание места человека в мире и его предназначения.

Задачи курса:

- рассмотреть различные философские концепции памяти;

- сформировать понимание основных терминов и понятий, связанных с проблемой памяти как одного из основных проявлений человеческой субъективности, установить связи между данными понятиями;

- связать классические философские представления о памяти с современными исследованиями в области нейробиологии и искусственного интеллекта;

- дать представление о принципиальном различии в трактовке памяти механического типа и памяти как сфере специфически человеческого и основаниях данного различения;

- рассмотреть парадокс гиперпамяти в связи с изменениями в работе сознания, к которым он приводит.