Сенсорные и двигательные системы мозга
Биологический факультет

В рамках авторского МФК в популярной форме представлена информация о строении и принципах функционирования основных анализаторов организма человека (зрительного, слухового, кожной и болевой чувствительности, вкусового, обонятельного и др.). Основное внимание уделяется: (1) особенностям деятельности рецепторных клеток, воспринимающих раздражители из внешнего мира и внутренней среды организма и (2) закономерностям обработки сенсорной информации в центральной нервной системе (ЦНС). В первом случае акцент сделан на современных представлениях о клеточных и молекулярных механизмах работы рецепторов, обеспечивающих их избирательность, разнообразие свойств, способность к адаптации. В случае структур ЦНС рассматриваются принципы анализа сенсорных сигналов и их последующего синтеза (формирования сенсорных образов), что обеспечивает процессы восприятия, обучения, генерации эмоций, выбора поведенческих программ. Слушатели узнают о специфике деятельности центров различных анализаторов в коре больших полушарий, а также ситуациях, когда сенсорные сигналы запускают врожденно обусловленные реакции нашего организма.

Две из двенадцати лекций курса посвящены двигательным центрам мозга, рефлекторным дугам, принципам организации локомоции, алгоритмам произвольных и автоматизированных движений. Еще две лекции носят сравнительно-физиологический характер и посвящены сенсорным и двигательным системам рыб, птиц и беспозвоночных.

В ходе лекций рассматриваются:

• общие принципы организации сенсорных системы, в том числе алгоритмы кодирования и переработки сенсорной информации в нейросетях (при помощи частоты импульсов, по «номеру канала», различные типы фильтрации и т.д.);
• принципы работы зрительной системы на периферическом уровне (глаз и сетчатка) и на уровне ЦНС, где взаимодействуют врожденно заданные процедуры, встроенные в наш внутренний «фотошоп», и процессы, которые являются результатом обучения затылочной коры больших полушарий, концентрирующей опыт распознавания таких визуальных образов, как геометрические фигуры, тексты, лица людей и т.п.;
• принципы работы внутреннего уха и перерабатывающих поступающую от него информацию вестибулярных и слуховых центров головного мозга; при этом сигналы от органа равновесия оперативно используются для управления движениями, а слуховые раздражители подвергаются амплитудно-частотному анализу, который позволяет в итоге распознавать мелодии, речь и др.;
• принципы работы обонятельной и вкусовой систем, оценивающих удаленные («дистантные») химические сигналы, а также сигналы, связанные с поступающей в организм пищей; в последнем случае жизненно важно определить качество еды, наличие в ней углеводов, белков, токсинов и др.;
• принципы работы систем, связанных с чувствительностью тела – кожной, мышечной, болевой; они помогают исследовать мир, служат для коммуникации, предупреждают об опасности; в особой лекции будут рассмотрены эффекты анальгетиков, действующих как на уровне болевых рецепторов (ноцицепторов), так и на уровне нейронный сетей, передающих и обрабатывающих болевые сигналы в ЦНС;
• деятельность рефлекторных дуг и локомоторных контуров спинного мозга; принципы тонического и фазического управления ходьбой и бегом; особенности работы древних и старых центров мозжечка, обеспечивающих автоматизацию движений; вклад мозжечка и базальных ганглиев в формирование наиболее сложных моторных навыков; базовые принципы двигательного обучения.

Принципы работы сенсорных и двигательных систем мозга играют важнейшую роль в восприятии человеком искусства и рекламы; их необходимо учитывать при выстраивании эффективного обучения и коммуникации во всех сферах жизни.